机器人技术在中国取得什么样的发展?这一点几乎对普通民众来说，是一个未知数。而伴随机器人应用的领域逐渐增加，机器人在中国下一个科技价值领域的重要性也尤为明显。中国的环境已经不像之前那么闭塞，而抓紧开展机器人教育已势在必行。
图1：国内机器人教育停留在结构搭建层次，需逐步加强
中国机器人教育现状，停留在兴趣
在中国，机器人教育依然停留在兴趣小组的阶段。除了一些高校特别成立的研究小组外，多数民间的机器人教育模式是通过兴趣小组的形式来培养年轻一代对机器人的认识。实际上，机器人教育的范畴应更大规模的去普及人群，因为作为“工业制造领域皇冠顶尖的明珠”，世界上不论哪个国家率先掌握了先进的机器人技术，都将为后续的国家工业建设和制造业发展，提供莫大的帮助，而这也是我国提倡由工业大国向工业强国转变的核心。
机器人教育是指通过组装搭建运行机器人，激发学生的学习兴趣，培养学生综合能力。而伴随国内机器人技术的发展，单纯组装运行机器人已经不能满足学生科普需求，越来越多的智能化机器人技术，需要国家设定专业教程来培养更为专业的、懂得机器人语言的人才。
图2：智能化机器人已具备更多可研究领域的价值
由智能机器人引关注，看未来走向
在9月下旬，现身北京工人体育场的两个“机器人球迷”引发了中国网民的关注。直立行走，具有仿生设计，能够和人类互动，并且完成复杂动作的人形机器人进入视野，而这种更加智能化的机器人产品，也将成为未来的一种发展趋势，通俗来讲，机器人领域将由工业衍生至民用领域，为人类生活提供更加丰富的服务。
智能机器人会带给我们什么样的改变?通过对现身工体的两部机器人进行了解不难发现，这款名为“阿尔法”的智能机器人，已经拥有了双手与双脚，那么它所承载的任务类型，也由原本机器人代替机器，转变为可以代替劳动力。更通俗一些来说，如果以前为了扫地就要专门设计一款扫地机器人的话，那么未来智能机器人可以如人类一样身兼多职，因为他们具有了仿生学原理，可以和人类一样去应用工具。
图3：可编程的智能机器人产品，督促国内对机器人语言培养的重视
中国机器人教育转变，从搭建到编程
据悉，“阿尔法”机器人拥有自己的一套编程平台，用户根据对编程平台的熟悉程度，可以为机器人设定更多的、可在其仿生学架构下实现的应用功能。由此可见，智能机器人领域将带来全新的关注课题，那就是传统机器人教育中重视搭建，未来或许要更加重视编程，也就是掌握机器人语言。
说到这一形式的转变并非危言耸听，中国在科技领域的发展，并非没有在这种无先见意识下吃亏的案例。计算机发展已经将近半个世纪，而中国虽然是一个计算机大国，但并非计算机强国。所有民用计算机技术，几乎依靠国外代码，这就是为何我国至今只能生产计算机，却无法实现计算机编程的尴尬境地。而未来，机器人将作为一个国家工业、制造等多领域的发展主力军，掌握机器人语言就和掌握计算机语言同样重要，是未来国家在多个领域能够领先且自主的核心。
因此，中国的机器人教育，应该在智能机器人开始萌生的阶段，即重视机器人语言编辑和规则创立的重要性。中国在智能机器人领域应该更加自主化，这并非简单包括技术、原材料和生产工艺，还要囊括计算机智能应用的细节领域，让未来国产智能机器人的核心价值可以得到体现。
