近日，记者在清大全脑开发训练中心采访时发现，很多小朋友上完课后不愿意离开，都在和家长说：我今天又玩科学玩具了。原来，清大全脑开发推出了第七版教材，把科学（机器人课程）首次纳入教材的环节之中，既有全脑开发的训练，又有动手能力和科学知识的渗透，达到了很好的效果。
据了解，清大的全脑科学教育按年龄段划分，包含有百变工程、简单机械、动力机械、结构与力、建筑设计师、能源与环境工程等。目前，有些教育机构把科学课程片面夸大，认为孩子用一个多小时的时间动手组装一件物品，就是脑潜能开发，混淆了脑潜能开发的概念，是错误的，因为孩子自由动手操作，或者是按照图纸按照老师指导操作，没有与系统科学的大脑思维训练结合，孩子得到的只是暂时的操作能力和不能形成系统的知识，并不能变为长期有效的探究能力与思维方式。
清大的科学课程与全脑课程相结合，可以使孩子得到全面发展。课程中游戏与玩相结合，在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。通过动手实践，孩子们会有一种满足感和自信心，会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。
清大科学教育还可以轻松的学习枯燥的理科知识，使学习更轻松，更有兴趣，5岁的陈天宇学习全脑课程3个多月，妈妈反馈，自从全脑课程里增加了科学的环节，虽然只是简单的积木、管道、机器人，但孩子非常喜欢，以前总是破坏玩具，现在变成了反复研究。
教育的宗旨是让孩子更具生存力。清大王老师介绍，全脑科学教育不是普通的动手和操作，而是和全脑开发教学环节相结合，可以让孩子在实践中体会自我成就感，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午时间，甚至1天、2天，搭建成功了，孩子们就会特别欣喜，有成就感。正是在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，对他们的人生发展具有重要的意义。
兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫多次，他们都会努力做下去。学习科学，正是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以极大地激发他们的兴趣，增强孩子们的学习能力。
